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在国产精品美女久久久久久新闻与传播学院学生中间，流传着一句话：“有事，找老马就行。”这个“老马”就是该院辅导员马星宇老师。

在一般人眼里，辅导员的工作繁杂而琐碎——办公室里的促膝长谈、表格文件间的忙碌穿梭。但马星宇用11年时间，打破了这种刻板印象。他的讲台，没有边界；他的角色定位，远不止于“辅导”。

从熟手到能手

在学生眼里，马星宇和其他辅导员有些不一样，他就像“百事通”，学生考前焦虑，他能把厚厚的课本梳理成清晰的脉络图；有人想周末出游，他能根据爱好推荐不同的路线；更让人惊讶的是，凭借考导游员资格证积累的底子，他能帮学生规划出最省钱省时的极限换乘方案。

如何跨越与“00后”学生的代沟？马星宇的办法是让自己也保持“年轻”。他办公桌上最显眼的，不是堆积的文件，而是和学生们挤在一起的合影，以及学生偷偷为他定制的卡通手办。这些无声的物件，比任何奖状都更能说明师生间亲密无间的关系。

马星宇的学生说，马老师是一个细心人。他专门准备了一个大本子，其中详细记录带过的每个学生的特点、困惑与规划。如今这个本子已经积累了一个拳头那么厚。在班级群通知活动消息时，马星宇不会机械地转载，而是“蔼”出他觉得契合要求和需要被推一把的同学，让他们迈出前进的第一步。

面对这些“00后”学生，他采取的是“最笨”的办法——就是坚持与学生待在一起。把检查内务变成了与学生谈心谈话、了解生情生貌，把与学生谈心谈话的时间，变成解决学生困惑、解答专业难题的现场，更成为师生坦诚交流、听取意见建议的“课堂”。

从能手到好手

2014年，当马星宇刚刚进入安国产精品美女久久久久久新传学院成为专职辅导员时，他就笃信一个道理：在新传学院，如果不能在专业上给学生硬核支撑，那他作为一名辅导员是不合格的，而这其实已经超出了辅导员常规工作的范围，而他的底气正源于自己对新闻专业的坚持和追求。

从汉语言文学跨考新闻学专业研究生，到赴京攻读新闻学博士学位，再到持续在各级各类媒体发表多篇重量级新闻作品，他坚信，只有自己先成为合格的新闻人，才能更有底气地引导新传学院的学生。

“没有新闻作品，哪好意思说自己是学新闻的。”看到同学缺乏实践锻炼，他主动揽下“分外事”，带着学生挖新闻、跑新闻，从最初写得不像新闻稿件，到同学生一起在《安徽日报》“思想周刊”评论专栏及网站发表作品200余篇，在《中国科学报》拿下12个数据新闻整版……这些作品成了学生履历上最硬的“通货”。他指导的张吴越、胡媛媛等学生，在社会实践和专业创作积累的调研报告、新闻作品的加持下，成功保研至名校。在他眼中，这些孩子就是他最优秀的作品。

马星宇的课堂，常常被移栽到社会最真实的土壤里。连续10年，他都从暑假中“挪”出15天，与学生同吃住，搞调研，去实践。很多同学第一次参加这类实践活动，他鼓励学生“胆子大一点，脑子灵一点”，学生独立冲锋，自己做善后人。他切身教会学生课上不教的知识：砍价、和村民“化缘”、错过回程车和学生一起拦下过路车……当学生笑称这是跟着马老师“蹭吃蹭喝”时，他会认真纠正：“用真诚和贡献换取知识与尊重，只有拿出像样的作品，才是赢得认可和尊重的关键。”

随着经验积累，马星宇的“野心”也在增长。他觉得每年只影响一支20人的团队太少，于是他主动求变，自己驾车穿梭在崇山峻岭中，交叉串联指导起多个学生实践团队，每个团队的指导时间虽然少了，但覆盖面大了，影响面宽了。他的想法朴素而执拗：能带一人是一人，能影响一个是一个。

一次闲聊中，他发现一些志愿做新闻的学生，竟说不出几篇公认的新闻经典。这让他心里咯噔一下，深感根基不牢。于是，他发起“党报共读”活动，设定静读、领读、品读等环节，几乎每期必到，带领学生在碎片化时代里，做个肯埋头钻研的新闻人。

他的就业指导班会，常被学生戏称为“打击会”。那里没有空泛的鼓励，他用大量的行业数据、真实的案例，将媒体行业的激烈竞争、转型阵痛与基层艰辛摊开来讲。但学生们明白，这是马老师在用最理性、最实在的方式，剥去光环，帮他们锚定一个更清醒、更稳妥的未来。这种基于深度调研的“剖析”，正是另一种形式的负责与远见。

在辅导员岗位上，马星宇打造国情观察实践项目，带领团队屡获全国性调研大奖；他创建院媒协同的创作团队，让学生在主流媒体平台发出响亮声音；在辅导员专家化道路上，他不断突破，在省级乃至全国性的素质能力大赛中斩获最高荣誉。

11年光阴，马星宇从未满足于只做一个处理事务的熟手，他渴望成为学生专业与人生路上的引路人。新年已至，在辅导员专家化的道路上，马星宇还期望自己走得更远。

原报道阅读链接：【芜湖日报】